深造的最高手段——“学以备用”

《劝学诗》:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。译为:夜晚三更到五更鸡啼之间,是男孩子们读书的最好时间,少年时代要知道发愤学习。

但如果不好好学习、只知道玩,暮年悔恨少年时未能勤奋学习当为时已晚。学语言不为成为文学家、学数学极少能够成为数学家、学物理不能制造出新物质的同学比比皆是......人类社会文明随时光脚步不断向前进化,积淀并留待后世子孙“学以备用”的智慧知识越来越多。

智慧知识是人类在生活实践和生产劳动总结而成的经验成果,所有的智慧知识都必定是被人类通过时间检验过的“真理”。

因此,人类智慧知识天生存在滞后性缺陷,成长的核心在于掌握可持续学习进步的方法,当前所能够学到的智慧知识往往只能"学以备用"。因为,成长就是解决一些列关于生活的问题,然而生活中的任何两个人都几乎不可能遇到两个完全相同的问题。温饱、安全、社交、被尊重、自我成就几乎概括了每个人一生中所有可遇见性需求,粮食安全、社会繁荣稳定、人民安居乐业是国家&民族实现可持续发展的最底层需求,在确保个人生存需求被满足的同时为国家&民族可持发展做贡献是每个人学习成长最基本的努力方向。

语言、数学、物理、化学、地理、历史、政治、经济、哲学......人类社会文明越向前发展积淀的智慧知识成果也会越来越多。但是,每个人总是在解决新问题中成长、智慧知识总是在解决新问题中积淀,比如我国的桥梁+隧道建筑专家都是在工程实践中成长起来的、桥梁+隧道建筑技术都是从工程建设实践中摸索出来的。

《警世贤文·勤奋篇》:“有田不耕仓廪虚,有书不读子孙愚。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。少壮不经勤学苦,老来方悔读书迟。书到用时方恨少,事到经过才知难。

板凳要坐十年冷,文章不写一句空。智能源于勤奋,伟大出自平凡。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

少壮不努力,老大徒伤悲。欲求生富贵,须下死功夫。人是人类社会中一切消费财富的生产+加工+储运和最终使用者,人类社会文明程度越高生产劳动效率越高、分工协作体系越完善。

同样,一个人具备的智慧知识越多他的生产劳动能力就越强,比如原始人狩猎之后只知道即时享用,短期内无法食用的猎获只能眼看着它腐坏;现代人则能够将多余的食物储存起来、加工成罐头、腌制成腊货等等。作家格拉德威尔在《异类》一书中指出:“人们眼中的天才之所以卓越非凡,并非天资超人一等,而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。

钢琴演奏家、优秀的舞者、文学&艺术大家......每个在特定领域有所成就的人都必然经历的“十年寒窗”,绝大多数练钢琴、舞蹈、绘画仅仅为特长加分的孩子几乎不可能在这些领域取得骄人成就。因为,他们本人不喜欢、不可能数十年如一日的刻苦练习,反观那些自身对某一领域特别感兴趣的孩子即使不上兴趣班他们也有机会自学成才,比如发明家爱迪生、酷爱武术的李小龙、童话故事作家郑渊洁+北猫+猫小乐 等等。花开之后才能赏析到它的艳丽、食物烹饪好之后才能闻到+品尝到它的美味、智慧知识被社会实践检验之后才会进入孩子们日常学习的知识目录。

所以,学习的本质不为当前学到多少明天能够使用的智慧知识,学习的本质在于掌握持续自主学习智慧知识的方法、掌握灵活组织并运用已学到智慧知识解决新问题的方法。现代教育工作的基本价值就在传授给孩子们“学以备用”的智慧知识,赋予他们运用人类社会文明解决现实生活问题的能力。

育邻人使命:成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景:让天下没有难育的小、没有难养的老。孩子的成长如同百年大树,需要经历风雨。对于父母来说,需要您有足够的耐心加以陪伴。

陪伴孩子需要用心,陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时,我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人:以邻里友善带动社会和谐,推进社会德育教化,促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业,与家长一起“量身定制”孩子的成长计划,为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

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